教育,教育政策

宜大林蔭大道 獲選10大校景2014-01-23 22:12 自由時報 –  〔自由時報記者游明金/宜蘭報導〕國立宜蘭大學林蔭大道,經網路票選為全國大專校院十大人氣校景,也是偶像劇拍攝場景;學校表示,今年五月校慶將在林蔭大道立碑紀念,並計畫邀請余光中、黃春明、劉炯朗與洪蘭,在林蔭大道前舉辦「人文

宜大林蔭大道 獲選10大校景2014-01-23 22:12

〔自由時報記者游明金/宜蘭報導〕國立宜蘭大學林蔭大道,經網路票選為全國大專校院十大人氣校景,也是偶像劇拍攝場景;學校表示,今年五月校慶將在林蔭大道立碑紀念,並計畫邀請余光中、黃春明、劉炯朗與洪蘭,在林蔭大道前舉辦「人文與科學的對話」。

校長趙涵捷指出,宜大連續五年獲得教學卓越計畫補助,一○二學年度獲得四千萬元獎勵金,平均每位學生可獲得九千六百元資源,在同計畫國立大學居非藝術類第一名,師生表現獲得肯定,去年更首度承辦全國大學運動會。

日前,媒體舉辦大專校院校園風景網路人氣票選,宜大的林蔭大道獲得第八名;目前也是三立電視台偶像劇「我的自由年代」大學校園拍攝場景,呈現樸實典雅氣息。

他說,宜蘭大學城南校區正積極籌設中,目前校園的機械舊館將在四月拆除,規劃成游泳池,外觀將有海浪意象,學生活動中心訂九月拆除,將改建成有龜山島圖騰的綠建築大樓,展現蘭陽平原在地特色。

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美和科大學生 星國旅館實習2014-01-23 09:56

(中央社記者郭芷瑄屏東縣23日電)屏東縣美和科技大學與新加坡國際觀光旅館進行建教合作,15名餐旅管理系學生下週將前往新加坡的國際旅館實習。

美和科大去年7月由董事長楊平正及副校長翁順祥及餐旅管理系教師團隊,前往新加坡向當地29家國際觀光旅館業者進行學生實習說明會,並建立實習合作關係,積極開拓海外就業市場。

新加坡數家飯店業者去年11月到美和餐旅管理系徵才,從近百名面試學生中挑選出15名表現優異的學生。

下週這15名學生將前往新加坡四季酒店、希爾頓酒店及公園大道酒店等知名國際連鎖飯店,進行為期1年的建教合作實習課程。

餐旅系副主任利尚仁表示,這是第4年美和科大的學生到新加坡飯店實習,前3年透過仲介,今年首度由學校親自上陣,並安排系上教師團隊到新加坡安頓學生剛到星國的生活起居,讓學生和家長都能安心。

台灣學生到星國館店實習的薪水是新台幣3萬1000元,遠高於台灣以基本工資為實習薪水,台灣學生到星國實習競爭激烈,利尚仁表示,美和以學生實際操作房務、高級烘焙及學校設備等影片,向國際級飯店推荐學生。

利尚仁表示,1名他教過2年的學生,到星國飯店實習4個月,本來對英語興趣缺缺,結果,不只英語進步,應對進退及服務態度也大幅進步。1030123

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學測非選題 中英作文趣事多2014-01-23 11:23

【台灣醒報記者江永清台北報導】大學學測作文答題,內容五花八門!今年國文科作文有考生以愛呼應〈通關密語〉主題獲高分,也有考生以美食答題,但詞不達意,國文科閱卷召集人林啟屏教授表示,學生整體語文程度仍有加強空間。至於英文科考生則程度落差大,閱卷老師說甚至出現「four面 eight 方」等中英夾雜的文句,令人哭笑不得。

今年大學學測於18、19日結束,選擇題答案已公佈,大考中心 23日舉辦國文、英文考科非選擇題評分原則說明會,由國文科閱卷召集人林啟屏教授、英文科閱卷召集人張武昌教授分別說明此次閱卷的相關重點,並開放媒體參觀閱卷過程。

今年國文科作文題目為〈通關密語〉,要求考生寫下找出「密語」而得以「通關」的過程和其中的體會。作文的重點在於「找出的過程」以及「個人體會」,目前已試閱部分答案卷,密語多是出自格言或名人典故,另外有學生寫「請讓愛成為我最後的語言」,以愛才是化解問題的關鍵,加上結構嚴謹、修辭優美,因而獲得高分。

有不少考生可能受到美食節目影響,寫吃東西為通關密語,在書寫表達上可能尚有欠缺,分數較不高。多年前曾出現的火星文今年倒是沒有看到。另外,前兩大題文章解讀和文章分析,有人認為比作文還難,林啟屏表示,知識的基礎在於語言理解,若是缺乏這項能力,很難學習到知識內涵,希望學生能理解作者文章意思並評析內容,學生整體狀況確實還有提升的空間。

英文作文部分,由三幅連貫圖畫出發,張武昌表示首重能點出問題的核心,並找出解決的方法,發展出一個合理的結局,若能加入適當格言會更好。譬如有考生引用「better safe than sorry」,提醒走路不看路的嚴重問題。由於3C產品入題,為避免城鄉差距,大考中心說明不一定要寫出「smartphone」或「MP3」,以「玩具」和「listen to music」代替即可。

然而英文程度落差的現象依然十分明顯,甚至有學生直接中英文交叉,寫出「four 面 eight 方(四面八方)」、「oil door 踩到底(油門踩到底)」等令人搖頭的笑話,文末還特別註明希望閱卷老師能看得懂。對於較弱勢的學生,教育部尚需投入更多的努力推動補救教學。

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