（中央社記者戴雅真台北10日電）台北市敦化國中疑似校園霸凌事件，北市教育局表示，校方已啟動防制霸凌因應小組，希望在1週內完成初步調查。

敦化國中八年級蔣姓學生的家長8日在報紙買廣告刊登陳情書，指控女兒從七年級開始被同班許姓學生霸凌，但許生的媽媽是學校老師，她認為校方有意護短，因此選擇登報陳情。

針對這起事件，敦化國中校方今天下午邀集雙方家長，會同台北市教育局人員召開協調會。

教育局主秘陳順和表示，敦化國中已組成防制校園霸凌因應小組，在今天會議上，雙方家長將孩子相處過程起了哪些爭執各自提出說明，由委員提問、聆聽；基本上，這是第一次調查，過程中要保持中立、保密，因此不便對過程中還未確認的事情多做說明。

陳順和說，依準則規定可以有2個月時間調查，但面對這樣重大事件，會加速查證，希望在1週內提出初步調查結果，調查結束後會根據事實做相應處置，如有人員違反相關規定，可能會有行政處分或是考績方面的相關懲處。

至於蔣生家長要求疑似霸凌的學生轉班，陳順和說，調查期間若馬上處置，在真相未明之前可能造成另一種困擾，因此學校經過協調後，決定讓2人繼續同班，而且觀察今天上課過程很順利，但未來若有狀況，校方會另作處置。

對於雙方家長今天沒有對話，陳順和解釋，目前還在「熱點」狀況，大家情緒還是很高昂，基本上不容易回到理性思考。從經驗來看，若馬上讓雙方家長見面，可能會有搶話或各說各話的狀況，因此，委員先聽各方敘述後，再比對相同點和相異點。

敦化國中校方表示，後續將委任校外專業人士組成3人小組進行調查，1週內提出初步結果，並啟動相關輔導措施。至於指控霸凌的蔣姓學生則說，今天上學後，好朋友就上前關心，而她與許生依舊沒甚麼互動，也沒有交談。1021210

（中央社記者管瑞平苗栗縣10日電）知名廚師鄭衍基(阿基師)今天到苗栗仁德醫專演講，勉勵學子「餐飲是良心事業」，凡事「用心」學習，才會是好廚師。

苗栗縣後龍鎮仁德醫護管理專科學校餐旅管理科今天邀請曾任3任總統御廚、現任福容飯店行政總主廚的阿基師到校，以「業界生活與學生生活大不同」為題演講，分享餐旅業實務經驗，幫助學生提前做好職涯規劃。

阿基師指出，餐飲業是一種良心事業，「唯有從心做起、具備廚藝、廚德」，才能成為職場中的達人。

他勸戒學子要「以孝為先、以順為優」，唯有孝順才能忠於團隊，聽從上級的指教；並提醒隨時調整自己的態度、放低身段，做事、做人都要表裡如一。

阿基師說，人生需要碰到很多貴人給予福報和機會，但也別忘了「做自己的貴人」，放下心中傲慢，每件事情把「吃苦當作吃補」，給自己塑造一些努力學習的機會。

阿基師分享「3忠」、「3耐」、「3實」原則，期許學子時時自我檢討反省，勇於認錯求進步；學生提問「最難的一道菜」，他回答「用心的料理最難做」，要滿足每一張挑剔味蕾，量身規劃讓人吃得滿意開心，唯有「用心」。

在場學生聽得入神，表示獲益良多；校方表示，烹飪的美妙就在於可從生活中「身體力行」，透過阿基師的經驗分享，希望幫助學生自我啟發、思考。

仁德醫專校長黃柏翔說，為讓學生提早適應職場生活，安排學生在五專四年級下學期起到校外實習1年，現也正與法國巴黎藍帶等3所廚藝學校洽談合作事宜，提升達到「畢業即就業」。1021210

【台灣醒報記者方家敏台北報導】「阿姨吃力地拖著大概有她3分之2人高的黑垃圾袋走進電梯，其他人紛紛避開與厭惡地掩鼻，她們都忘了，這些都是她們活過的證據。」第三屆兩岸交流紀實文學獎10日舉辦頒獎典禮，劉珮如的〈阿姨〉以洗練的文字與深刻的情感，寫實刻畫中國小人物的故事，獲得評審青睞，得到 文學組首獎。

第三屆兩岸交流紀實文學獎分為文學組與圖文組，網羅兩岸優秀的作品，投稿者不乏交換學生、記者、教師、旅人、老兵、外配等，族群多元廣泛。陸委會主委王育琦也受邀參加此次頒獎典禮。他指出，對於台灣與中國在政治現實面的先天隔閡，民眾透過文化與文學的互動更認識彼此，目睹人與人之間真摯的情感交流。

圖文組的決選委員夏珍讚嘆，此次圖文獎的攝影作品充份展現各地的地理風光與人文景色，其中從內蒙古遠嫁到台灣的外籍配偶查娜，攝影作品紀錄她嫁來台灣20年後首次前往台東及屏東墾丁旅遊的照片。雖然專業性不足，但飽含攝影者對台灣土地的熱情與喜愛，情感豐富。

文學組的決審委員季季曾多次擔任文學獎的評審，本身也是一名資深的文學家。她說，此次的文學作品內容多元，令她大開眼界，「彷彿走了一趟從沒去過的東北、甘肅」。其中最令她印象深刻的作品就屬文學組的首獎〈阿姨〉，目前在北京念書的交換生劉珮如以〈阿姨〉一文描寫清潔女工的生活態樣與小人物的辛酸，感情真摯，令人動容。

季季說，文中的「阿姨」在大學擔任清理環境的工作，她們的出身多坎坷、困苦，家中尚有孩子要養，相較於年輕貌美的學生們在校園開著名車馳騁，彷彿身處不同的世界。然而故事中，強大的中國年輕一代卻以粗暴、近乎殘忍的方式，用知識與經濟上的傲慢來對待中下階層勤奮的工作者，讓阿姨丟了工作，但她臨走前還不忘與她交心的台灣學生。讓季季讚道，作者文筆堆疊流暢，非常有條理與層次感。

台北市一名家長不滿女兒長期被霸凌，多次向校方反映，都得不到滿意答覆。於是砸80萬元在報紙頭版刊登「給郝龍斌市長的陳情書」，還公布了學校班級和女兒同學的姓名。此舉恐違反個資法，但該名家長表示，目的只有一個，就是要對方道歉認錯。台北市長郝龍斌表示，已經請教育局進行了解並慎重處理，但也希望家長用更好方式陳情。

很多孩子受了欺負不會說，有的甚至選擇結束生命，也不願意向大人求救。主要原因是，青少年正逢自主性的發展，他想證明自己是獨立個體，向父母或老師求助顯得自己無能。何況他比父母或老師更清楚同儕間微妙的互動，「告狀」，可能帶來孤立。第二，某些孩子被欺負的經驗其實源自學前，可是當時大人沒有適時的處理，孩子也沒學會更好的因應方式，使他面對類似狀況時，學到了退縮與不信任。

一旦發現異常，父母應主動找孩子談話：「在學校是不是遇到壓力很大的事？」如果孩子不回答，問題可以更具體一點：「和老師有關嗎？還是和同學有關？」避免問太多、太抽象的問題，否則可能造成他們永遠閉嘴不談的反效果。

如果他當下還沒準備好告訴你，結束談話前讓他知道：「或許你現在很難告訴我，你只要想到，媽媽隨時都在。媽媽可以承諾你，你說什麼我都不評價，我只會聽。」預留下次談話的空間。或者把你的擔心和猜測透過字條讓孩子知道，也是很好的方式。

聆聽孩子的建議
當你希望介入找老師談時，先問過孩子：「希望媽媽怎麼做？」了解在整個學校系統中，孩子覺得誰是真正可以幫他的人？也許那只是某科任老師，而非導師或輔導老師。

進學校前，先找專業人員討論會更好。一個對青少年及學校系統很有經驗的心理師，可以針對孩子的狀況給予客觀評估與建議。不妨直接洽詢各縣市心理師公會，詢問心理師的名單，或向各地張老師、家庭教育中心詢問。

除了評估處理策略外，父母也可藉助對方專業處理自己的憤怒和情緒。也要讓孩子知道：「這不是你的錯！」經歷霸凌的孩子總是面對一連串的背叛，原來信任的同學、好友、老師等都可能漠視對他的傷害或成為加害者。

就算決定幫孩子轉學，也應適當處理後再轉。這表示，我們不是無計可施，逃到另一個學校，而是去面對、處理後做了另一個選擇。而且，孩子在下一個學校也可能會遇到類似情形，處理的過程對他來說是一種學習。

最重要的還是親子間的溝通。不要等有異狀才關心孩子，平時就多用些開放式問句了解他的交友情況：「在學校有什麼比較聊得來的朋友嗎？」如果他真的遇到困難了，父母才不會變成最後一個知道的人。

避免碰觸三大地雷
如果孩子願意跟你求助，好好珍惜他對你的「信賴」。第一次求助時父母的反應與處理，決定了日後遇到問題，他願不願意再告訴你。以下三種反應是處理孩子求助時的地雷，可能阻斷了接下來的溝通。

地雷一　責怪孩子。經典句型如「你之前怎麼都不說！」、「不是告訴你，不可以讓人家隨便動你東西呀。」

地雷二　暴跳如雷要找對方算帳。這樣可能導致他在同學間的處境更艱難。

地雷三　忽略孩子的告狀。不把孩子的抱怨當回事，只回應：「堅強一點！」，或「你要自己去面對！」

試著這樣做：事情發生時，先讓自己安定。靜下來聽孩子怎麼說，跟孩子有共同的感覺，在同一陣線。聽懂了，才能想出好辦法。

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記者葉立斌／台北報導

敦化國中有家長登報申訴自己的蔣姓國二女學生疑遭到一名許姓男同學霸凌，敦化國中在10日發布新聞稿，指出現已成立調查小組，調查這些指控是否屬實，同時，因此事為重大事件，台北市教育局要求小組要在2個月內交出調查報告。

台北市教育局主任秘書陳順和表示，該小組已在10日約詢過雙方家長，但兩造都相當情緒化，無法理智說明事件經過，因此將分別就這些說法調查實情。目前僅確認「要同學踩她的考卷」一事非被指涉的許生所為，但12月5日的校慶彩排途中，發生的爭端為事實，且持有錄音檔佐證，但尚未提出。

現在僅能等待目前教育局主要了解學校是否有處理上的疏失，如果有，將依規定處罰。

（中央社記者戴雅真台北10日電）台北市敦化國中有家長因不滿孩子疑在學校遭霸凌，在媒體頭版買廣告刊登陳情書，校方今天邀集家長，會同北市教育局人員召開協調會。

家長蔣太太8日在報紙買廣告刊登「給郝龍斌市長的陳情書」，指女兒從七年級開始被同班許姓學生霸凌，但許生的媽媽是學校老師，向校方多次反映，認為校方有意護短，想要息事寧人。她不想忍氣吞聲，採取登報方式，要求台北市長郝龍斌答覆。

對於這起事件，敦化國中表示，已邀請雙方家長今天下午到學校召開協調會。

敦化國中教務主任邱臣右表示，蔣生和許生上午正常到校，導師和輔導主任對班上同學與兩名學生進行團體與個別輔導，並將兩名學生的座位隔開，整體上課氣氛還算正常。

邱臣右指出，由於登報事件，全校學生氣氛比較浮動，早上的七年級朝會暫停一次，也已請各班導師向學生說明。

邱臣右表示，下午的協調會將由家長各自陳述說明，並由13位委員組成的小組進行協調，包括7位校外專家學者，以及6位受過防制校園霸凌訓練的校內人士，再行決定是否組成調查小組進一步調查。1021210