教育部表示，配合十二年國教上路，明年開始會放寬國中生參加補救教學的條件，預估會增加五千名學生參與，但立委質疑，補救教學越補人越多，是不是也代表補救教學沒有真的發揮補救效果。對此，教育部長蔣偉寧回應，會檢討補救教學是否是同一個學生從小補到大，不過從多項學生能力檢測中可以看出台灣學生程度有明顯提升，補救教學不代表沒有效果。(陳葦庭報導)

國教署組長邱乾國二十號上午在立法院教育文化委員會中表示，明年開始補救教學的對象將擴大，從國一到國三，每班十人，預計增加五百班，會有五千人受惠，但是立委陳亭妃卻質疑，教育部從九十五年開始就針對國一生進行補救教學，但是越補人越多，是不是代表越補越大洞，教育失敗。

對此，教育部長蔣偉寧回應，過去補救教學的對象必須是身分弱勢、學習成就低的學生，但是在十二年國教上路後，只要是評量沒達到標準的，就可以參加，也承諾未來會對被補救的學生進行分析，看同一名學生是否真的從小補到大，他說： �如果他小時候就做補救教學，到長大還在做，這部分當然要做改善，比較有系統地做，但在全球評比中我們是第二名，代表我們的努力應該是有成效的，我們的小孩也不是大家講得不好啦。」

他強調，補教教學當然是參加人數越少越好，但是不能為了美化數據就減少開班，而立委邱志偉則建議補救教學開班下線人數雖然是六人，但是如果偏鄉人數少，該開的班還是要開。(圖片來源:臺東縣補救教學成果網站)

為因應少子化效應，讓中小學閒置教室空間能更為活化，教育部長蔣偉寧今天(20日)表示，完全廢棄學校可提供社福或文化機構單位使用；若學校仍有少數學生就讀，多出的教室空間則計畫改設公托幼兒園，提供幼兒更完善的學習空間。

立法院教育文化委員會今天(20日)繼續審查教育部明年度預算，朝野立委關切閒置學校空間的利用。

教育部長蔣偉寧指出，目前全台200多所完全廢棄的中小學學校中，已有約180多所學校轉為社福、文化或體育用途；至於因為少子化問題而大幅減班的學校，多出的教室將優先作為公托幼兒園使用，但這項規劃仍需要與地方政府討論。蔣偉寧說：『(原音)已經廢校的學校當然要活化，所以說我們210所裡面，我們已經有180多所已經活化。活化它可能作文教、作社福，作相關的這些處理，這是廢校的。另外是還在使用的學校，這些學校可能因為少子化，就是那種縮班縮的比較多的，空間比較多這種情況下，我們也鼓勵他們進一步活化使用，當然以幼兒園的發展是最直接的考量。』

蔣偉寧表示，教育部希望5年內可以在全台設置100所公托幼兒園，將是學校閒置教室很好的活化用途。

國民黨立委孔文吉則提醒教育部，利用學校閒置教室時，應顧慮地方社區的需求。民進黨立委鄭麗君則要求教育部建請行政院召開跨部會協調，針對活化學校閒置空間提出全盤性考量。

記者葉立斌／台北報導

103學年度的大學甄選入學的「繁星推薦」部分，將醫學系獨立於第8學群，申請醫學系的學生需要經歷第二階段的考驗，也就是說，想念醫學系，不只要在考試中拿高分，還要經過教授的面試，才能如願！

以前的繁星推薦分成7個學群，過去的入學多是以當年學測成績、術科成績以及高中時的在校學業成績作為檢定，分發錄取之依據。不過，大部分醫學系希望增加面試程序以利選材，因此將醫學系單獨放在第8學群。

將醫學系單獨放在第8學群，通過第8類學群第1階段學科能力測驗檢定及比序篩選之考生，則另須參加通過篩選校系第2階段甄試，也就是面試，再由各大學按甄試成績擇優錄取。最重要的是，報名第8類學群並已錄取的學生即取得該校系之入學資格，無論放棄與否，一律不得參加本學年度大學「個人申請」入學招生網路就讀志願序登記。